下城区刑事犯罪律师所下城区学前教育指导服务中心-刑事辩护律师

本案28名被告人依法被追究刑事责任，在判处被告人有期徒刑同时判处罚金刑，罚金总额高达人民币2704万元，犯罪数额之高、危害之深、影响之广、判处的罚金之,1一般家属委托律师会见一次费用为2500元左右家属委托刑事律师会见需要提供身份证、户口本、结婚证等相关材料同时由律师携带律师证、律所介绍信和会见专用证明并由委托人签字授,上城区、下城区、拱墅区江干区、西湖区、滨江区萧山区、余杭区、富阳区、临安区如果。希望《下城区刑事犯罪律师所》一文对您能有所帮助！

下城区学前教育指导服务中心

1、加强师德培养，树立岗位服务意识和规范意识通过师德培训和教育理论的学习，全面提高教职工的教育素质和职业情操，不断完善自我，创新工作。树立规范意识，认真履行职责，确保各项工作落到实处，并加强日常生活管理的检查力度和指导，形成全园齐抓共管、团结协作的良好园风。
2、以园本培训为抓手，构建全员参与学习模式当今社会，终身学习已成为自觉需要，教师尤其要树立终身学习的思想，应对来自各方面的教育压力。我园将为教师拓宽专业成长的培养途径，并有专人负责，措施到位，每月将对学习的内容进行考核，以了解教师对学习的掌握情况，提高教学质量。

杭州市下城区现在属于什么区

　　学前教育是终生学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，在幼儿成长过程中扮演着无可替代的重要角色。优质的学前教育对促进幼儿早期全面健康发展，夯实全面提升国民素质基础具有十分重要的意义。
　　一、打造专业管理团队
　　打造区域专业管理团队。为适应天河经济社会发展需要，更好地为学前教育改革发展和优化提升服务，2022年4月，天河区成立了区学前教育指导中心，组建由幼教专业为主、计算机、英语专业为辅的高素质管理队伍，打造区域学前教育专业管理团队。学前教育指导中心发挥自身优势和职能，以建立专家指导库为切入口，以着力规范管理、提高质量、内涵发展、创建特色、打造品牌为抓手，为区内学前教育发展提供专业化、特质化、且具指导性和前瞻性的服务，全面提升区域学前教育整体水平。
　　打造园长队伍管理团队。领导保育教育工作是园长的中心工作，也是园长专业能力的核心体现。学前教育指导中心紧紧抓住园长在幼儿园建设发展中的“领头羊”作用，积极打造高素质的园长管理团队。根据全区不同层次幼儿园园长专业水平差异，制定差异化提升培训方案，对园长开展多种形式的实训培训。开设园长培训班，聘请国内外专家讲座，组建研修小组，建立新老帮带体系，组织到园所跟岗学习，参加北京、上海、杭州、长春等地组织的高级园长班，等等，多途径、多形式推动园长培训工作，全面提高园长的专业水平和管理能力。实践证明，各种形式的培训使园长迅速成为幼儿园教育管理的行家里手、优质发展的促进者和引领者，有的快速成长为省、市、区名园长，有的甚至还拥有了自己的名园长工作室。
　　二、狠抓基础常规管理
　　加强制度建设。规范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效实施的重要前提和根本保证。为进一步加强幼儿园规范管理，提高保育教育质量，天河区学前教育不断加强制度建设，且着力在“细化”上下功夫，
以增强制度的可操作性。制定《天河区幼儿园一日活动细则》，规范幼儿园日常管理，提高保育保教质量；制定《天河区区属公办幼儿园编外人员绩效工资分配方案》，落实优劳优酬机制，调动教师工作积极性；制定《广州市天河区教育局关于进一步明确区属公办幼儿园管理职责的意见》，理顺区属公办幼儿园管理关系；制定《天河区民办幼儿园管理细则》，进一步规范民办幼儿园办园行为。
　　加强动态监管。通过实地调研、视导检查等形式，对区内不同办学主体和办学层次的幼儿园进行全面了解，分类指导，切实解决制约幼儿园发展的实际问题，形成《天河区学前教育指导中心关于区内集体办园和民办园现存问题的汇报》及《天河区临时学前儿童看护点汇报材料》等汇报材料，为幼儿园向区委区政府争取政策及财政支持。同时，通过开展法律法规、食品卫生、消防安全等专题讲座和现场培训，进一步强化幼儿园常规管理的主体责任，增强幼儿园依法治园意识，提升幼儿园管理规范化、制度化、科学化管理能力和水平。
　　三、多措并举提升质量
　　开展保教质量量化考核。根据《天河区幼儿园保教质量分级量化考核实施方案（试行）》指导思想和工作要求，对全区188所幼儿园进行分级量化考核，对考核获得优秀的幼儿园在职教职工进行奖励，对不合格的幼儿园在全区通报，督促整改。保教质量分级量化考核的全面开展，使幼儿园进一步转变了办园理念，规范了办园行为，形成了科学的质量观。
　　启动新一轮结对帮扶。出台《天河区幼儿园结对帮扶工作方案》，指导公办园与民办园、优质园与薄弱园签订结对帮扶协议，以强带弱，公民互助。公办园和优质园充分发挥示范引领作用，帮助被帮扶园优化课程设置、深化教学科研、帮助教师成长、提升保教质量，扎实推进帮扶工作，使薄弱幼儿园在规范办园、优质保教、提升质量等方面取得较大进步。
　　发挥教育科研引领作用。以中心教研组为载体，积极推动园际联盟主题式研究，构建幼儿园教师教学研究共同体，形成“结网互动，优势拉动，整体推动”科研运作模式，达到了“科研兴园、科研兴教”的发展目的。邀请区科研办老师对区内幼儿园开展申报课题专项培训，切实提高幼儿园课题研究水平。大力推广已结题的10多项省、市、区级课题研究成果，及时跟进区内幼儿园12个在研省、市、区级课题开展情况，积极指导13个区教育科学“十二五”规划2022年课题。

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关于学前教育改革与发展的意见
为进一步推动学前教育的改革与发展，根据国务院和省、市通知精神，结合我区实际，现就加快全区学前教育改革与发展提出如下意见：
一、全区学前教育改革与发展目标
1、全区学前教育改革的总目标是:到2022年,形成以政府举办幼儿园为骨干和示范,以民办幼儿园为主体,公办与民办学前教育相结合的发展格局。城区建立以社区为基础,以实验(示范)性幼儿园为中心,灵活多样的学前教育形式相结合的学前教育服务网络;农村形成以镇街道中心幼儿园为示范,以村级办园为主体、个人办园为补充的发展格局。 2、全区学前教育事业发展的总目标是:到2005年底,全区学前三年儿童受教育率达到90%以上,学前一年儿童受教育率达到98%以上,农村学前三年儿童受教育率达到85%以上;到2022年,全区学前三年儿童受教育率达到100%。全面提高0至6岁婴幼儿家长及看护人员的科学育儿能力。
二、切实履行职责,进一步完善学前教育管理体制
1、实行政府负责，分级管理和有关部门分工负责的学前教育管理机制。各镇人民政府、街道办事处负责本行政辖区内学前教育工作,统筹制定学前教育发展政策和规划并组织实施。各镇人民政府、街道办事处承担发展农村学前教育的责任,负责规划建设与本辖区内人口相适应的幼儿园,协调村居和社工区合理调整幼儿园布局。各镇、街道必须至少举办1处公办示范中心幼儿园,以对辖区内的民办园进行指导和管理。各镇人民政府、街道办事处要积极筹措经费,不断改善办园条件,确保中心幼儿园达到市级一类园标准。 2、明确责任，齐抓共管。教育部门是学前教育的主管部门,要认真贯彻学前教育的方针、政策,拟订有关制度和学前教育事业发展规划并组织实施，对各类幼儿园实行分类管理,向有关部门提出对幼儿园收费标准的意见，负责幼儿园园长、教师的培养培训,建立园长、教师考核和资格审定制度，建立幼儿教育督导和评估制度，与卫生部门合作,共同开展0至6岁婴幼儿家长的科学育儿指导；卫生部门指导幼儿园卫生保健业务工作,负责对0至6岁婴幼儿家长进行儿童卫生保健、饮食营养、生长发育等方面的指导；物价部门会同教育部门和财政部门,根据生均培养成本、当地经济发展水平、居民承受能力等，提出公办幼儿园收费意见,按照收费管理权限,报区政府批准后执行;物价部门和财政部门负责向已取得办园许可证并办理登记手续的幼儿园颁发收费许可证、提供行政事业性收费专用票据；民办幼儿园要按照国家和省、市有关规定,根据办园成本合理确定收费标准,报收费管理部门备案并公示；建设部门要将幼儿园所的建设纳入小城镇建设规划，负责园所建设质量与技术的监管。房地产开发企业投资兴办的幼儿园,必须用于学前教育，纳入教育部门的统一管理，任何单位和个人不得改变用途；公安交警部门要会同教育部门共同管理接送幼儿的车辆,确保行车安全；民政部门要把发展学前教育作为城市社区教育的重要内容,与教育部门共同做好公民个人举办幼儿园的法人登记工作；劳动和社会保障部门要组织好幼儿教师参加社会保险,保障幼儿教师队伍的稳定及其合法权益；人事部门要会同教育部门、财政部门根据国家有关规定落实幼儿园教职工的编制,做好公办幼儿园的事业法人注册登记工作。
三、完善经费投入体制,多渠道筹措经费,保障学前教育健康发展
1、要继续坚持“谁办园谁出钱,谁受益谁负担”的原则,建立财政支持、举办者投资、幼儿家长缴费、社会捐资、幼儿园自筹等多元投资机制。 2、要加大学前教育的投入，做到逐年增长。镇政府、街道办事处的财政预算要安排发展学前教育的经费,主要用于镇（街道）中心幼儿园的建设和幼儿教师工资的发放。中心幼儿园聘任教师工资，参照中小学教师工资标准发放，保障幼儿教师各项待遇的落实。企事业单位和村居（社区）、个人举办的幼儿园,由举办单位或个人负责筹措园舍建筑、设备购置、内部配套建设、教职工工资福利以及正常的办公等所需要的经费。 3、要采取措施确保低收入家庭和流动人口的子女享有接受学前教育的机会。对社会福利机构、流浪儿童救助保护机构中的适龄儿童,幼儿园要根据实际情况给予照顾,有关费用予以减免。幼儿园的收费要专款专用,全部用于办园所需,任何部门不得统筹、截留、挤占和挪用。
四、全面实施素质教育,提高学前教育质量
1、幼儿园要积极推进学前教育改革,加强管理,提高质量,全面实施素质教育。 2、教育部门要建立社区和家长参与幼儿园管理和监督的机制,建立科学的评价体系,加强对幼儿园教育实验和科研的管理与指导。幼儿园必须使用经省教育部门审定的教材。 3、对幼儿园实行类别评审管理制度。教育部门负责区级各类幼儿园的评审认定，实行动态管理。经评审认定的幼儿园应向社会公示,接受社会、家长的监督。做好市级一、二类、镇（街道）示范幼儿园以及省级实验（示范）幼儿园的申报工作。 4、实行幼儿园园长、教师资格准入制度,实行持证上岗。幼儿园园长和教师的资格由教育部门组织认定。幼儿园主办单位必须招聘具有任职资格的园长、教师,对不符合任职资格的园长、教师,主办单位必须调整。幼儿园可招聘因定编定岗分流的中小学教师,经过学前教育培训后到幼儿园任教。
五、加强管理,深化改革,推动学前教育事业持续发展
1、要继续办好公办幼儿园,各级不得出售或变相出售公办幼儿园。要积极鼓励和提倡社会各方面力量采取多种形式举办幼儿园。民办幼儿园在审批注册、分类定级、教师培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办幼儿园享有同等待遇。 2、要加强对企事业单位幼儿园的管理。企业在分离社会职能及事业单位转制后,办园资产要整体无偿划拨给教育部门统筹管理,不得挪作他用。农村幼儿园布局调整要按照“就近入园、扩大规模,大村独办、小村联办”的原则,优化学前教育资源配置,扩大办园规模,提高办园效益。 3、要坚持和完善幼儿园登记注册年检制度。教育部门负责审批幼儿园的举办资格,颁发办园许可证。未取得办园许可证和未办理登记手续,任何单位和个人不得举办幼儿园。对擅自举办幼儿园的,教育部门要会同有关部门按照国家规定予以取缔。教育部门每年对幼儿园保育教育质量要进行一次全面检查,对质量下降达不到办园标准的幼儿园限期整改,逾期仍达不到标准的,取消其办园资格。 4、禁止在幼儿园内开展背教育规律的实验和活动。任何部门到幼儿园进行的各类登记、检查和要求幼儿园参加的大型活动,必须征得同级教育部门的同意。严禁组织幼儿园参加与教育工作无关的商业性庆典、演出等活动。幼儿园不得以开办实验班、特色班和兴趣班等为由,另外收取费用。 5、区政府教育督导部门和教育主管部门要定期对各类幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导和评估,并将评估结果向社会公示,接受社会和家长的监督。

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至2022年，学院拥有学前教育学博士学位授权学科，学前教育学、特殊教育学、发展与教育心理学三个硕士学位授权学科，有学前教育、特殊教育、艺术教育（儿童综合艺术教育）、动画（儿童动漫设计、衍生产品设计）四个本科专业，正在筹建玩具设计与工程专业，全日制在校生3200余人，教职工260余名。学院下设学前教育系、特殊教育系、儿童艺术教育系、动画系、玩具系和公共基础部。建有学前教育研究所、玩具与游戏研究所、儿童发展与教育研究中心、特殊儿童早期教育干预中心、学前课程研究中心、儿童绘本动画原创中心、儿童剧研究中心、儿童发展认知神经科学实验室等研究机构。学院现有专任老师113名，其中特聘教授2名，教授8名，副教授50名，博士33名，教师中硕博比例为75%。学院与美国北卡大学儿童研究所、德国慕尼黑国家学前教育研究所、加拿大多伦多大学儿童研究所、美国整合学习中心、哈佛大学医学院脑与儿童发展实验室、伦敦大学贝伯克学院发展认知神经科学实验室等学前教育研究机构建立了良好的合作关系。60年来，学院培养了数以万计的幼儿园教师和其他幼教工作者，浙江省的23位幼儿园特级教师全部为我院毕业生，是浙江省优秀幼儿教师成长的摇篮，是浙江省学前教育师资培养、培训中心，学前教育研究中心和学前教育信息服务中心。
学院环境优美，学院拥有教学楼、图书馆、综合艺术楼、体育馆、多媒体教室、语音实验室及配置高档的网络平台等现代化教学设施。儿童发展实验中心为省级实验教学示范中心，下设学前教育综合实验室、特殊儿童教育与康复实验室、儿童艺术教育实验室、动画实验室、玩具科学与工程实验室，实验室面积5千余平米，设备总值1800万元。学院拥有附属幼儿园、《幼儿教育》编辑部、小天使服务部、幼儿教玩具工厂等附属部门。学院的发展目标是：培养早期儿童卓越教师，以专业的方式研究早期儿童与教育重大难题，以专业的方式影响儿童事业与产业；以数字化浙幼支持校友专业发展，以专业精神影响社会。